RIGHT TO EDUCATION ARTICLE 21

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शिक्षा - मानव के लिए अदृश्य अंग
शिक्षा प्रत्येक मनुष्य के जीवन में एक महत्वपूर्ण हिस्सा है। यदि किसी व्यक्ति को शिक्षित किया गया था तो वह ज्ञान प्राप्त करता है, समाज में व्यवहारिक गतिविधियों और जीवित रहने के तरीकों को सीखता है। सरल तरीके से, एक व्यक्ति का सम्मान किया जाएगा यदि उसके पास समाज में कुछ गरिमा है, और गरिमा और व्यक्तित्व प्राप्त करने का एकमात्र तरीका खुद को शिक्षित कर रहा है।

शिक्षा की उत्पत्ति:
यही नहीं आजकल पुराने जमाने में भी शिक्षा एक महत्वपूर्ण साधन है। शिक्षा समाज में एक व्यक्ति को एक उचित विकास देती है। शिक्षा का मूल्य एक € ruBhartruhariâ € द्वारा विकसित किया गया था ?? उनकी किताब में एक € HNEETHISHATAKAMâ € ?? पहली शताब्दी ईसा पूर्व के पहले चरण में। इसमें उन्होंने घोषणा की कि मानव जाति के लिए एक विशेष उपकरण है, जो बिना किसी नुकसान के एक व्यक्ति को विकसित करता है।


आम तौर पर शिक्षा क्या है?
आम तौर पर शिक्षा एक ऐसी प्रक्रिया है जो एक जानवर को मनुष्य में परिवर्तित करती है। किसी विशिष्ट विषय या विषय को जानने की एक विधि शिक्षा है। हमारे समाज में शिक्षित व्यक्तियों को अशिक्षित की तुलना में अधिक सम्मान प्राप्त होता है, साथ ही यह अशिक्षित को निरर्थक नहीं मानता है। धीरे-धीरे सभी को रामायण, महाभारत और मनु स्मृति से ज्ञान प्राप्त होता है। कुछ शताब्दियों के बाद शिक्षा प्रणाली एक अच्छे स्तर पर उठी। पुराने दिनों की तुलना में शिक्षा का विकास हुआ था और साथ ही साथ यह अपने उच्चतम स्तर तक नहीं पहुँच पाया था। यह उचित प्रबंधन के साथ कुछ दशकों में अपने अंतिम चरण को प्राप्त कर सकता है।

प्रशासन अन्य देशों में शिक्षा प्रणाली:
# यूएसए 2013 में, स्कूल का 87% “उम्र के बच्चे राज्य वित्त पोषित पब्लिक स्कूल में पढ़ते हैं।
10% बच्चे निजी वित्त पोषित स्कूलों में जाते हैं।
3% बच्चों ने घर से स्कूली शिक्षा प्राप्त की।

# यूके में सार्वजनिक और निजी दोनों क्षेत्रों में बच्चों को 4 तरह से शिक्षा प्रदान की जाती है, अर्थात् प्राथमिक, माध्यमिक, आगे और उच्च शिक्षा।
# क्यूबा में शिक्षा प्रणाली पूरी तरह से सरकार के नियंत्रण में थी और अपने नागरिकों को उचित शिक्षा भी प्रदान कर रही थी।

इतना ही नहीं इन देशों में अधिकांश विकासशील देश अपने नागरिकों को सुनियोजित शिक्षा प्रदान करते हैं।

हाल के एक शोध में नीचे उल्लेखित देशों ने पूरी दुनिया में शिक्षा प्रणाली में केवल १० रैंक पर कब्जा किया।
दक्षिण कोरिया
ब्रिटेन
जापान
कनाडा
सिंगापुर
नीदरलैंड
हांगकांग
आयरलैंड
फिनलैंड
पोलैंड

भारतीय शिक्षा प्रणाली में प्रशासन:
प्रारंभ में ब्रिटिश प्रशासन शिक्षा प्रणाली को ज्यादा महत्व नहीं देता था। आजादी के बाद केवल इसे काफी हद तक उठाया गया था। 86 वें संशोधन अधिनियम 2002 के अनुसार, अनुच्छेद 14 और 21 के तहत शिक्षा का अधिकार सभी नागरिकों के लिए मौलिक मौलिक अधिकार के एक भाग के रूप में उचित था।

मोहिनी जैन के मामले में।
कोर्ट ने कहा कि राज्य के पास सभी नागरिकों को शिक्षित करने के लिए राज्य के सभी क्षेत्रों में शैक्षणिक संस्थानों को प्रदान करने के अपने कर्तव्य का निर्वहन करने की जिम्मेदारी होनी चाहिए। और अदालत ने यह भी आदेश दिया कि राज्य को अपने नागरिकों को शिक्षित करने के लिए निजी शिक्षण संस्थानों को स्वयं द्वारा या निजी शिक्षण संस्थानों को उचित प्रबंध प्रदान करना चाहिए। और अगर निजी संस्थान कैपिटेशन शुल्क लेते हैं तो इसे अनुच्छेद 14 का उल्लंघन माना जाता है।
2015 के अनुसंधान के अनुसार भारत 142 देशों में से 92 वें स्थान पर है। यहां तक ​​कि छोटे राष्ट्र भी एक उचित शैक्षिक प्रणाली बनाए हुए हैं, अब तक भारत शिक्षा के अपने उचित प्रावधान तक पहुंचने की कोशिश कर रहा है।

शिक्षा का अधिकार - अनुच्छेद 21 (ए):
यह लेख कहता है कि राज्य छह से चौदह वर्ष की आयु के सभी बच्चों को मुफ्त और अनिवार्य शिक्षा प्रदान करेगा।

श्याम सूंदर मामले में
अदालत बताती है कि एक बच्चे का अधिकार केवल मुफ्त और अनिवार्य शिक्षा तक ही सीमित नहीं होना चाहिए, बल्कि उसकी आर्थिक, सामाजिक और सांस्कृतिक पृष्ठभूमि के आधार पर बिना किसी भेदभाव के गुणवत्तापूर्ण शिक्षा होनी चाहिए।

JPUnnikrishnanâ € ™ के मामले में
कोर्ट बताता है कि सरकारी संस्थाएं अनुच्छेद 45 के प्रवर्तन से अनिच्छुक हैं और यह मानती हैं कि शिक्षा के अधिकार से वंचित हर बच्चा अपने वंचित अधिकार के प्रवर्तन के लिए उचित अधिकार के खिलाफ मंडम की रिट जारी कर सकता है।

4. AIR 1993 SCR (1) 594
भारत में शैक्षिक विभाग में प्रशासन की गतिविधियाँ अधिक सक्रिय नहीं थीं। यह अधिकारियों द्वारा उचित योजना द्वारा विकसित किया जाना चाहिए। हालांकि यह योजनाबद्ध था कि प्रशासन स्तर में दूषित हाथों के कारण यह इसे ठीक से प्रयोग नहीं करता है। यह स्थिति शिक्षा प्रणाली में भारत के विकास के लिए निर्जन होनी चाहिए।

निष्कर्ष:
तो शिक्षा विभाग में एक शक्तिशाली और नियोजित प्रशासन होना चाहिए। प्रशासन के क्षेत्र में रिश्वतखोरी, भ्रष्टाचार, पक्षपाती गतिविधियों में लिप्त व्यक्तियों को हटाना सबसे पहला और महत्वपूर्ण कर्तव्य है। यह श्रेष्ठ अधिकारियों द्वारा ही संभव है। यदि हम देखते हैं कि कौन बेहतर स्तर पर है, तो यह स्वचालित रूप से राष्ट्रपति (जो अनुमोदन देता है) और प्रधानमंत्री (जिनके नेतृत्व में एक कानून बनाया गया था, निष्पादित और बनाए रखा गया है) को दर्शाता है। इसलिए ऊपर से नीचे तक सभी अधिकारियों को उचित शिक्षा प्रदान करने के लिए अपने नागरिकों पर कुछ अच्छा विश्वास और कल्याणकारी विचार रखना चाहिए। शिक्षा के हिस्से पर ध्यान केंद्रित करके एक देश को अपने सभी अन्य भागों को विकसित करना होगा। हम सभी इंतजार करते हैं और भारत में शिक्षा प्रणाली के विकास को देखते हैं।